折れない心を育てる いのちの授業 開催レポート
Okproject Report
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折れない心を育てる いのちの授業 (大阪府 大阪市立大淀中学校)
2023.11.02
・小学校でも「いのちの授業」を受けたことがありました。中学生になり、心も体も大人に近づいている今、もう一度「いのちの授業」を受けて、小学生だった自分の受け取り方と今の受け取り方は、少し違っていたことに気が付きました。大人に近づくなかで苦しいことや、なにもかもイヤになることもいつかあるかもしれない。そ
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折れない心を育てる いのちの授業(中3) (愛知県 扶桑町立扶桑中学校)
2023.11.01
・苦しいこととかを、気づいて、聴いてあげられる人になりたいと思いました。自分を支えてくれるものは何かと考えたときに、思ったよりもたくさん出てきてびっくりしました。 ・私はいろんな苦しいことをあまりかんがえずに苦しいなと思いながらそのままスルーしていたけど、今日この学習をしてみて、苦しいということを
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折れない心を育てる いのちの授業(小5, 6) (大阪府 大阪市立清水丘小学校)
2023.10.31
・私は他の人より感情豊かでその分悲しむことも多くあります。でも、この授業を受けて、悲しんだらそれを分かってくれる人がいて、支えてくれて立ちなおれているということが分かりました。 ・私は色々な人に支えられているんだなと思いました。私も、だれかの「支え」となり、だれかを笑顔にして、私がいることで、だれ
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折れない心を育てるいのちの授業 〜わかってくれる人になるために〜 (愛媛県 久万高原町役場 大会議室)
2023.10.26
・「死んだほうがまし」という方がいる。プラスに促してはいけないことを分かってい たが、聴き手から「死んだほうがましなんですね」という勇気がなく、黙ってしまうことが 多かった。これからは、勇気を出して反復していきたい ・反復は大事だと思いました。難しいと思うのは、強いマイナスの事(死)を反復する
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折れない心を育てる いのちの授業(中1,2,3) (東京都 荒川区立第七中学校)
2023.10.25
・今回の授業のおかげで自分自身の気持ちについてあらためて深く考えることができました。今回学んだことを家族や仲の良い友人に話したいです。 ・自分が苦しんでいることだけでなく、他の人が苦しんでいるとき、自分がどのようにすればいいか分かりました。とりあえず明るいような言葉を言うのではなく、ただ、話をきい
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折れない心を育てる いのちの授業 苦しむ人の前で私たちができること (岐阜県 JA岐阜看護専門学校)
2023.10.24
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折れない心を育てるいのちの授業 (北海道 友人宅)
2023.10.19
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折れない心を育てるいのちの授業 (愛知県 扶桑町立山名小学校)
2023.10.19
・苦しんでいる人がいたらまず、分かったきにならない。そしてやさしい口調で反復する。そしてそのなやみをうちあけてもらったら、本気でその問題をどうすればいいかとりくむということが大切だと思いました。少しがんばってみようかなと一歩ふみだしたら、新しい発見をしたり、友だちがすくいの手をさしのべていることが分
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援助的コミュニケーション (奈良県 奈良県立宇陀高校)
2023.10.16
映像のような場面がよくあるので、母親の気持ちを受け止めることが難しいときがあるので、ゆっくりとちゃんとこちらの話を聞いてほしいと思いました。私には友だちや彼氏に相談、聴いてくれる人がいてくれたからこそ、いままで生きてこれたので、私自身もそうなりたいと思います。ほんとうに聴いてくれるだけで楽になると思
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折れない心を育てるいのちの授業 (沖縄県 宮里中学校)
2023.10.13
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折れない心を育てるいのちの授業 (東京都 東京都立広尾看護専門学校)
2023.10.13
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折れない心を育てるいのちの授業 (東京都 東京都立荏原看護専門学校)
2023.10.13
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折れない心を育てるいのちの授業 (愛知県 愛知県新城市立新城中学校)
2023.10.10
・僕は苦しくなったときすぐに八つ当たりをしてしまうときがあるので、今まで音楽を聞いたりYoutubeを見たりして人と関わることがとても少なかったです。でもこの命の授業をきいて友達や親などに少しでも頼っていいんだなと思うようになりました。 ・こうしの先生のお話の中で「支えがあればおだやかになれる」と
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折れない心を育てる いのちの授業 (北海道 稚内市立大岬小学校)
2023.10.06
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折れない心を育てる いのちの授業(小1-2) (北海道 稚内市立大岬小学校)
2023.10.06
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折れない心を育てる いのちの授業(中3) (大阪府 大阪市立港中学校)
2023.10.06
・自分が苦しいとき、ただイライラしてたりしただけだったけど、今日の授業を受けて、自分が苦しんでいる意味を考えて、誰かがに相談してみようと思った。 ・今は気づいてないだけで、すぐそばにいる誰かが自分の支えになっているかもしれないし、自分が誰かの支えになっているかもしれないと気付いた。 ・こういう授
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折れない心を育てるいのちの授業 (鹿児島県 大川中学校)
2023.10.05
私にも人間関係での悩みがあります。自分の思ったことをきちんと言えずに一人でモヤモヤしてしまうことがよくあいます。それは簡単に解決できるものではないけれど、支えとなる関係・選ぶことのできる自由、将来の夢などの支えによってその不安を軽くすることができるということが分かりました。 ・相手の話を反復を使っ
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上記 (沖縄県 宮里中学校)
2023.10.04
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折れない心を育てる いのちの授業 (北海道 稚内市立稚内中学校)
2023.10.04
・他人を完璧に理解することは可能ではない、だから困っている人がいれば少しでも助けになりたいから積極的にその人の話をきこうと思った。 ・当てはまる部分が多くて、苦しくはありましたが、とても良いお話を聞けたと思っています。「私なんか」と思うことも多く、しんどいこともありましたが、そういう時は友達に聞い
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折れない心を育てる いのちの授業 (北海道 稚内高等学校)
2023.10.04
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折れない心を育てるいのちの授業 (愛媛県 愛媛大学医学部)
2023.10.04
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折れない心を育てるいのちの授業 (兵庫県 猪名川町立つつじが丘小学校)
2023.10.03
5年生 ・こまっているひとがいたらこえをかけてみる ・支えはいろいろな人がもっていることがわかった。 6年生 ・きょういのちの授業で学べたことは、苦しみをかかえている人たちにどうやったらよりそえるのかということです。周りにこまっている人がいたら、自分も反復を使ってみようと思いました。
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苦しみから支えに気づく (奈良県 奈良県立宇陀高校 )
2023.10.02
苦しみは誰にもありますが、授業の前には具体的に説明ができませんでした。自分の気持ちがよくわかってきました。苦しい時、誰かに聴いてほしいですが、自分のモヤモヤを説明できなかったので、聴いてくれる人は私の気持ちはわからないと思っていました。これからは聴いてくれる人に自分の苦しいことを話をするようになりま
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友人・親子・仕事仲間との関係をつくる3つのヒント(AM) (福井県 ワーカーズコープ)
2023.09.30
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折れない心を育てるいのちの授業 (北海道 百合が原小学校6年生、各クラス)
2023.09.26
・反復をこれからつかっていきたいとおもった。つらい人や心がおれている人におしえたいとおもいます。わたしは学校に行くのがすごくつらいです。 ・ていねいに細かいところまでしっかりおしえてくれてすごいわかりやすかった。書くところがわかんない人がいたけどその人に書くところを教えてあげてるのがやさしかった。
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折れない心を育てるいのちの授業 (東京都 東京医科大学)
2023.09.26
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援助的コミュニケーション (奈良県 奈良県立榛生昇陽高校)
2023.09.25
もし、この先、何かの理由で友だちが苦しんでいて、学校に来なくなったら、ゆっくり話を出してくれるまで待って、言ってくれたら、一緒に解決していこうと思いました。 「折れない心を育てるいのちの授業」は、今は苦しんでいない人、苦しんでいる人、全ての人が聞いた方が良いと思いました。自分の未来が変わるから。