折れない心を育てる いのちの授業 開催レポート

・お兄ちゃんもひきこもりみたいになってるから、その言葉を使ってみようと思う。 ・苦しんでいる人こそ、みんなの支えに気づくんだと知りました。自分を大切にしないといけないと、思いました。 ・人のなやみを「どしたん？」ってしつこく聞くんじゃなくて、一度話を聞いたほうがいいとわかった。

・人生の教訓となるような言集を多く聞けてよかった。 ・自分がイライラしたり苦しくても、穏やかにいられる理由は、自分を支えてくれる物や人がいるからだと理解できた。 ・自分と自分の命について見つめ直すとても良い機会になった。支えを大切にしようと思った。 ・わかりやすく理解することが出来きました。本

・自分がしたいことも、できたりできなかったりすることがあると思った。わかってくれる人が一人でもいたらあんしんする。 ・つらい事を少しかいけつできました。たしかに選べないとつらいけど自分かってに生きていくのはダメだと思った。 ・苦しむ人を前にして自分ができること、それは反ぷく。反ぷくをおぼえること

人は苦しくても穏やかにいることができるという言葉だけでも心が明るくなるのを感じました。私のお母さん、友達にとって私が「わかってくれる人」になれるようになりたいと思いました。

・あまり授業でわからない特別なお話をきけて良かったです。大人になってもああいうことと知っている人はいないので、大人になっても覚えておこうと思いました。 ・自分をみとめて、いろんな人の役に立っていきたいなと思いました。 ・苦しんでいる人がいたら声をかけてみて解決できることなら支えになれるようにどり

・相手へついよかれと思って言ったことが、きずつけてしまうことにもなると実感しました。大人になればなるほど仕事でイライラしたりストレスをためたりして相手を知らぬ間に責めている時があると思いました。 ・子どもは自分とはちがう人格をもっていることをしっかり理解して認めて接していくことが大切だと心から思い

苦しみがどんなものなのかわかっていなかったけど、「いのちの授業」のおかげで わかった。困っている人を助けるとき、どうすればいいのかわからなかったので、これも「いのちの授業」のおかげで知れました。 ぼくは辛いことがたくさんあるけど、支えがあったら穏やかに過ごせることがわかりました。 友だちや誰か

「苦しみには解決できるものと解決できないものがある。解決できるものは反復を使って解決しようと思った。Nanaさんの詩に書いてあったように一人で頑張らないで声を出して仲間を呼ぼうと思いました。苦しみがあっても支えがあれば穏やかになれるので、その支えに自分がなれるようにしようと思った。」 「自分が苦し

　心にのこったことは、人と話すときの返し方が人が言った事に「ね」をつけるだけで、話が良くなるというのが以外でした。感じたことは、自分では苦しんでいる人はクラスでは少ないと思ったけど、クラスのほとんどが苦しみのを感じていたので、苦しみを感じている人はたくさんいるんだなと感じました。これからやってみたい

学校HPより http://swa.city-osaka.ed.jp/swas/index.php?id=e581216 ・苦しんだときは友達に話してアドバイスなどをもらって、勇気づけてもらえることが分かった。これからは苦しいことも悲しいことも、全部一人で悩むのではなくて友達に話して一緒にい

・自分も、苦しいと思ったこともあるし、これからもあると思うから苦しいと思ったら、支えになってる人とかに助けてもらいたいし、助けるがわになりたい。 ・苦しんでいる人やいじめられている人の支えになりたい。どんなに心が苦しくても、支えになることをしたりすると少しは楽になることがわかった。これから、

・今日は本当にありがとうございました。とても楽しい授業でした。 　支えになっているのが兄妹で似ていたり、新たな発見があり、面白かったです。 　ありがとうございました。 ・貴重なお話をありがとうございました。 　これから悩んだり辛い時が来たら今日のお話を思い出してほしいです。 　息子は、参加

・「いのちの授業」は語り口や語る人のエピソードが加わることで、骨子はそのままに、でもオリジナリティ溢れる授業となっていて、たくさんの学びをいただきました。 本当にありがとうございました。休憩時間にブレイクアウトルームを作ってくださって、個々で交流が深められるようにしてくださったことも、とても和んだ

・同じスクリプトでも個性が出るのが、この授業の面白さだと思います。 ・本日学んだ反復を心がけて日頃利用者さん、家族に向き合おうと思います。 お世話になりました。 ・コロナ禍で、私自身のごく近くで次々と感染され、緊張で全身がガチガチになる日々を過ごしました。自分の気持ちのために参加したいと思い、

私も仲が良かった人と上手くいかなくて、一人だった時に助けてくれたのが今の一緒にいる友だちなので、次は 自分が.誰かが心折れそうになっていたら、支えてあげたいと思いました。 自分にとって重なる点がいくつかありとても心にひびく授業でした。 気付かずとも自分の支えになっている人が多くいることに気

・もう全て　うなずきまくりな　内容だし 何度何度　折れまくった　いのちをもつ私。 色々と　うるうるきちゃいましたし これ、小中学生だけでなく 地域や　親子、家族、ジジババ、応援者や行政関係、さまざまなな方々と、ともにつながり学びたい！ 全ての人が　こころのケアは必要で 専門家が　必要な時

〇本日は貴重な時間をいただき、ありがとうございました。靖子さんのペース、とても聴きやすかったです！そして教材も、よく考えられた分かりやすい構成になっていますね。小中高、どの校種でも、子どもたち、若者たちにコミットできる内容だと感じました。これからのご活躍に期待感を抱いています。 　苦しみの本質を知

〇あらためて共感することの大切さがわかりました。子どもがよく『お腹痛い』や『頭痛い』を訴えてきても『また学校休むためか・・・』と正直、嫌な気持ちでしたが、本人が頑張れるよう気持ちを考えていきたいと思いました。 〇不登校で悩んでいる方や反抗期で困っている方に聞かせてあげたいです。 〇複数回、受講し

・分かりやすい内容でよかった ・聞いても忘れてしまうから、何度も繰り返し伝えてほしい ・子どもたちの「支え」について聞けたのでよかった ・歩き出すこともなく真剣にとり組めていた

・　苦しんでいる人の気持ちは分からないと思っていたが、反復を使って相手の気持ちを聞くことが出来ることを知ることが出来てよかった（子どもの意見） ・　日常の会話でも、相手の話をきちんと聴くことが大切だとあらためて考えた（子どもの意見） ・　父と一緒に参加し、たくさん親子で話すことが出来て嬉しかった

「子どもから見てわかってくれる親になる為しっかり聴こうと思います」「今日の話を聞いて改めてありのままの息子をこれで、いいよ(の会)と認めようと思った」

教師はどうしても生徒の悩みを解決しないといけないと思い、相手の言葉を待たずにアドバイスしてしまいがちですが、相手の苦しみをしっかり聴くこと、相手が大切な言葉を伝えられるよう待つことが大切であると気がついた。

・「反復」という聞き方が印象に残りました。小学校の先生として色々な悩みをもつ子どもと接します。その子ども達から相談を受けた時に、すぐに「何で？」となどと聞き返してしまうことが多々あったと反省しています。「何で？」と聞いたらすぐ答えを言ってくれなかったと思いました。反復で気持ちにより沿って、相手（子ど

・けんかをしないでなかよくしようってことがわかった。 　ちょうしんきでしんぞうがうごいているからがんばっているんだなとおもった。 　しんぞうがどくどくとうごいているからいきてんだなとおもった。 　はまだせんせいがおしえてくれたからうれしかった。 ・つとむ先生がわかるように、おしえてくれた

私はすぐに落ちこんだりしてしまうタイプで逆に誰か落ちこんでいてどうすればよいか分からず、とまどってしまうので、今回の講議でどのように対処しすればよいか分かりました 苦しみがあっても支えがあればおだやかに過ごすことができると分かった. 自分の支えになるものを見つけたいと見った. これ